Актуальность:
При обучении детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) важное место отводится работе по формированию фонематического восприятия и навыков звукового анализа, что положительно сказывается на становлении всех компонентов языковой системы.
Дети, имеющие тяжелые нарушения речи при овладении звуковым анализом и синтезом на уровне даже гласных звуков сталкивается с целым рядом трудностей. Эти затруднения связаны с недостатками внимания и памяти, повышенной утомляемостью. Поэтому в своей работе использую дидактическое пособие «Поющий Колобок». Это дидактическое пособие позволяет сделать процесс обучения творческим и разнообразным, помогает заинтересовать детей при знакомстве со звуками и буквами.
Формирование умственных действий в дошкольном возрасте идёт поэтапно, это говорит о том, что мышление детей преимущественно наглядно-образное. Поэтому в работе педагога весьма актуально применение наглядных зрительных опор при формировании фонетической стороны речи, развитии фонематического восприятия и обучении навыкам звукового анализа.
Цель: использование зрительных символов при формировании навыков звукового анализа и слоговой структуры слова.
Данное пособие дает возможность добиться прочного усвоения полученных знаний, активизирует зрительную и слуховую память, наглядно-действенное мышление. Помогает моментально воспроизвести звук и значительно облегчает овладение звуковым и слоговым анализом слова, способствует усвоению навыков звукового анализа у детей с ОВЗ.
В якутском языке дидактическое пособие «Поющий Колобок» помогает быстро усвоить якутские буквы Y, Ө и дифтонги ЫА, ИЭ, YӨ, УО.
Дидактические игры и упражнения
Цель: учить по артикуляции узнавать и произносить звуки, слоги и дифтонги (в якутском языке). Учить находить слова по заданным звукам, слогам и дифтонгам.
- «Угадай, какой звук поёт Колобок»
Взрослый показывает картину «поющего Колобка», дети должны угадать какой звук поет Колобок.
- «Назови гласные звуки»
Взрослый произносит слово и показывает «поющего Колобка», дети повторяют гласный звук (дифтонги).
- «Найди место звука (дифтонга) в слове»
Дети должны найти место звука в слове. С помощью схемы и «поющего Колобка» показывают место звука в слове.
- «Какой гласный звук (дифтонг) спрятался в слове?»
Взрослый называет слово с одним гласным звуком или дифтонгом (мак, лук, ыас, туос). Показывая на «поющие Колобки» спрашивает, какой звук (дифтонг) спрятался в этом слове?
- «Назови слова на заданный звук (дифтонг)»
- В якутском языке «Назови дифтонги – ЫА, ИЭ, YӨ, УО».
- Домино «Звуки А, О, У, И, Э»
- Меморина «Найди такой же звук»
- «Дорожка гласных (поющих) звуков»
