Способность качества образования. Это готовность выпускников школ к успешной интеграции в обществе, способность реализоваться в жизни.
Учебной задачей является подготовка учеников к самостоятельной жизни, формирование прочных знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями учебного процесса, правилами этики и нормами поведения в обществе.
На уроках способствовать ориентировке учащихся в современном мире, применять различные методы и приемы для благополучной адаптации учащихся и их успешной реализации после окончания школы.
Уроки ОСЖ направлены на подготовку детей с нарушениями интеллектуального развития к самостоятельной жизни.
Способствовать формированию у школьников системы социально- бытовых знаний для того. Чтобы они имели реальные возможности успешной интеграции в обществе.
Цель подробное развернутое планирование уроков для эффективной организации педагогического процесса.
Разработать и скорректировать, способствовать проявлению творчества на уроках, что повысит интерес учащихся к предмету.
Специальные коррекционные занятия по ОСЖ направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, повышение уровня общего развития учащихся.
Программу составлено с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений.
Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушением интеллекта необходимые навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем мире, а также практически знакомиться с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь.
Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и. т. д
Формы и методы реализации программных задач.
Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно- ролевые игры, беседы; используются наглядные средства обучения, демонстрация учебных кинофильмов, электронные пособии и др.
На занятиях следует отводить время для изучения правил техники безопасности, формирования умений пользоваться нагревательными электрическими приборами и приучать детей к соблюдению санитарно-гигиенических требований во время выполнения различных практических работ
Беседа на занятиях по ОСЖ является одним из важных методов обучения и применяется с сюжетно-ролевыми играми, записями в тетради определенных правил, зарисовки, упражнениями и другими видами работ
Сюжетно-ролевые игры применяются как один из ведущих методов обучения. Воспроизводя в игре конкретные жизненные ситуации. Учащиеся применяют усвоенные ими знания и приемы.
В программе значительное место отводится экскурсиям. Во время экскурсии на телеграф учащиеся заполняют бланки телеграмм (с помощью заранее составленных текстов)
Для прочного закрепления знаний и умений следует постоянно осуществлять повторение пройденного. Для повторения привлекать из других разделов. На занятиях по приготовлению пищи вспомнить правила ухода за кухней и посудой.
На занятиях по ОСЖ уделять внимание обогащению словарного запаса, использовать пословицы, поговорки, загадки для развития устной и письменной речи практического применения знаний, умений и навыков. На всех этапах занятий необходимо следить полнотой устных ответов, умением правильно построить фразу, написать текст, обосновать вывод.
На теоретических занятиях учащиеся производят записи в тетради, составляют таблицы, памятки. схемы, рецепты, выполняют необходимые зарисовки, проводится словарная работа. На практических занятиях они учатся пользоваться своими записями, закрепляют умение работать по плану. Это способствует дальнейшей адаптации учащихся в обществе и их интеграции в самостоятельной жизни.
Тема урока строка из программы ОСЖ государственного образца. Тип урока соответствует месту данного урока в учебном процессе и его содержанию. Программный материал раскрывает тему, соответствует федеральному компоненту стандарта образования. В план включено оборудование к уроку. Практически на каждом уроке применяться оборудование так как. Урок закрепляет и расширяет знания.
Решая вопросы подготовки детей с проблемами умственного и физического развития к моменту выпуска из школы, мы считаем, что организация их социально- бытовой ориентировки – это только начало в большую взрослую жизнь. Необходимо развивать у молодых людей интерес к тем жизненным ситуация, с которыми им предстоит встретиться и которые им придется решать, а это невозможно без оснащения их определенным багажом знаний и умений, необходимых для первоначальной успешной интеграции в социум.
Используемая литература
- ОСЖ «Основа социальной жизни»- С. В. Комарова, Е. Л. Александрова методические пособии г. Москва
- Учебник СБО ФГОС — О. Б. Жестовская ООО издательство «Владос» Москва
2017г
- «Технологические карты уроков»- В. В. Воронкова С. А. Казакова пособии издательство «Учитель» 2012г
