Технологическая карта классного часа на тему «Дружба» 2 класс

— ознакомить учащихся какими качествами может обладать настоящий друг;

— использование разных пословиц, связанные с дружбой;

— использование правила дружбы в своей повседневной жизни;

— определять и формулировать учебную задачу классного часа;

—   планировать свои действия при работе с пословицами;

—  выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

—   контролировать и оценивать свои действия при выполнении заданий;

-формировать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной деятельностью;

— находить нужную информацию из жизненного опыта;

— следовать устным инструкциям классного руководителя;

— строить логическую цепочку рассуждений;

— определять алгоритм следования объектов;

— анализировать, обобщать и делать выводы, умозаключения при решении задач классного часа;

— высказывать свое мнение;

— отвечать, аргументировать свои ответы и формулировать свою собственную позицию;

— вступать в диалог с другими учащимися при обсуждении темы;

— строить логически правильные высказывания;

— слушать и понимать речь других, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками;

момент

— Отлично! Тогда мы начинаем наш классный час.

— Сегодня мы с вами поговорим на очень интересную тему, но я предлагаю эту тему узнать вам самим. Вот у меня даны буквы, но эти буквы нужно расставить в правильном порядке, так как они стоят в разброс. Если их правильно расставить, то получится наша тема классного часа.

— Какое слово получилось? Дружба, конечно же. Вот мы сегодня с вами поговорим о дружбе.

Внимательно и сосредоточенно слушают учителя.

Смотрят на презентацию, где даны буквы на разброс.

— Дружба!

— Объяснение;

Выразительная речь;

-Демонстрация;

— Проблемный вопрос;

— умение следовать устным инструкциям классного руководителя;

— умение строить логическую цепочку рассуждений;

Что же такое дружба? Дружба – это… И продолжаем, у нас игра незаконченных предложений.

— Молодцы, правильно! А для чего же еще нужна дружба? (Прослушивание детей 4-6, и каждый раз учитель закрепляет ответы учащихся).

1. Хорошо! Сейчас мы с вами посмотрим видеофрагмент.

— А потом вернёмся к нашей теме. Возможно, герои этого мультфильма подскажут вам, что же такое дружба.

-Что сделал кроссовок? А в конце он помог мячику? К какому мнению вы пришли? Кто ещё хочет добавить? Для чего нужна дружба? Постарайтесь, опираясь на видеофрагмент ответить на эти вопросы. (Прослушивание детей 4-6, и каждый раз учитель закрепляет ответы учащихся).

— Правильно, молодцы!

2) Вот поднимите руки те, кто считает, что в этом классе у него есть настоящий друг.

-Все нашли себе настоящего друга. Мы сейчас это проверим. Настоящие друзья должны знать друг о друге все, правда, же? Так как они часто друг с другом общаются, как вы говорите и вот мы сейчас с вами это проверим.

(Из класса выбираю ученика, и задаю вопрос: Кто из класса является твоим настоящим другом?).

1) Какого цвета глаза у Даши?

2) Какой урок больше всего нравится Маше?

3) Как зовут маму Димы?

4) Какое любимое блюдо Саши?

5) Чем любит заниматься в свободное время Сережа?

— Вот действительно я сейчас вижу, что вы настоящие друзья. У нас еще впереди много игр. Поэтому нам надо успеть во все игры поиграть.

3) – А теперь послушайте внимательно, я вам прочитаю одну историю.

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

— Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

— Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят 4 прекрасных девушек, одна другой краше.

— Вот выбирай, — сказал волшебник. – одну зовут Красота, другую – Печаль, третью – Зло и четвертую – Дружба.

— Они все прекрасны, — сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…

— Твоя правда. – ответил волшебник, — они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

Подошла Любовь к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.

— Почему Любовь выбрала Дружбу?

— А кого вы бы выбрали?

— А правильно ли поступила Любовь?

— Вам понравилась история?

Музыкальная разминка: «Дружба».

На экране показываются движения.

— Давайте теперь немножко разомнемся. Сейчас мои друзья покажут вам движение, внимание, повторяем.

Мы немного отдохнули, а теперь прошу друзья

За работу нам пора!

4) Собери пословицы.  https://learningapps.org/display?v=pq7douyr520

— А мы идем дальше, удобно сели, чтобы вам было комфортно работать.

— О дружбе много пословиц. Но пословицы, которые есть у меня, рассыпались. Их необходимо собрать.

• Друзья познаются в беде.

• Друга на деньги не купишь.

• Друга ищи, а найдешь – береги.

• Старый друг лучше новых двух.

• Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

• Дружба как стекло: разобьешь — не сложишь.

• Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.

— Все собрали? У всех получились пословицы? Давайте теперь объясним смысл этих пословиц. Как вы понимаете? И вывод.

(Учителем ученикам раздаются — звездочки, за хорошо отработанную работу).

5) Теперь мы с вами составим правила, которые нужно соблюдать при дружбе. Каждый буквально по одному правилу.

Например, мое правило:

1. Чаще улыбаться друг другу.

-Итак, друзья, а вы будете соблюдать эти правила в дружбе? – А как думаете, почему нужно придерживаться правил?

— Дружба — это когда ты общаешься, видишься, учишься, играешь со своим другом. Дружба — это доверие, взаимопомощь своему другу в трудных ситуациях.

— Чтобы общаться, без дружбы жизнь была бы не интересной.

С большим интересом смотрят на видеофрагмент.

— Дружба нужна, чтобы помогать своему лучшему другу в трудных жизненных ситуациях. И не нужно забывать про своих настоящих друзей, даже после большой разлуки.

Поднимают руки те, учащиеся, которые считают, что у него есть «настоящий друг».

— Правда!

Внимательно и сосредоточенно слушают объяснение учителя.

Учащиеся стоя на месте указывает и проговаривает имя того ученика, которого он считает своим настоящим другом. И отвечает на поставленные вопросы учителя.

— Хорошо!

Например,

1) Цвет глаз у Даши – карие.

2) Маше больше всего нравиться урок математики и русского языка.

3) Маму Димы зовут Марина Григорьевна…

4) Саша любит борщ со сметаной.

5) Сережа в свободное время любит играть со своими друзьями на площадке.

Внимательно слушают.

Высказывают свое мнение.

Ответы учащихся:

— Потому что дружба превыше всего.

— Потому что сегодняшняя тема про дружбу…

— Я бы выбрал дружбу…

— А я красоту…

— Правильно.

-Не обязательно выбирать дружбу.

— Да нам очень понравилась история.

(Ученики аргументируют свои ответы).

Повторяют.

Тихо садятся на свои места.

-Да, чтобы также иметь своего верного, щедрого, умеющего хранить секреты друга.

Ребята начинают подготавливать свое рабочее место.

Ваша задача их собрать.

• Друзья познаются в беде.

• Друга на деньги не купишь.

• Друга ищи, а найдешь – береги.

• Старый друг лучше новых двух.

• Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

• Дружба как стекло: разобьешь — не сложишь.

• Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.

на месте объясняют смысл своей пословицы, который у них получился, то есть их понимание.

— Да все собрали. Да, получились!

(Получение звездочек).

Учащиеся проговаривают свои правила вслух с места.

1. Чаще улыбаться друг другу.

2. Уметь выслушать друг друга.

3. Называть друга только имени без клички.

4. Признавать свою ошибку.

5. Помогать друга в беде.

6. Уметь разделить с другом радость.

7. Остановить друга если он что-то делает плохое.

Отвечают на вопросы.

— Проблемный вопрос;

— Беседа;

-Демонстрация;

— Наблюдение;

— Анализ;

— Исследование

-Наблюдение;

-Анализ;

Доказательство

Эмоциональная речь;

— Объяснение;

-Анализ;

-Опрос;

Предоставление вопросов;

-Обдумывание;

— Демонстрация

— Общение;

— Рассказ;

-Объяснение;

— Парная работа;

-Объяснение;

— Сбор информации;

— Логические действия;

-Обсуждение;

-Восприятие;

— Анализ;

-Понимание;

— Сбор информации;

— знать понятие слова «дружба»;

-умение высказывать свое мнение;

— умение отвечать, аргументировать свои ответы и формулировать свою собственную позицию;

—  умение вступать в диалог с другими учащимися при обсуждении темы;

— умение слушать и понимать речь других, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками;

— умение строить логически правильные высказывания;

— знать, какими качествами должен обладать настоящий друг;

— умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

—  умение вступать в диалог с другими учащимися при обсуждении темы;

— умение следовать устным инструкциям классного руководителя;

—   умение контролировать и оценивать свои действия при выполнении заданий;

— знать разные пословицы, связанные с дружбой;

—  умение планировать свои действия при работе с пословицами;

— умение находить нужную информацию из жизненного опыта;

-уметь использовать правила дружбы в своей повседневной жизни;

— умение слушать и понимать речь других;

— Сейчас я вам покажу недоконченное предложение, а вы докончите ее и запишите у себя, потом мы будем их озвучивать: «Сегодня я узнал(а)… Я понял(а) что…»

— Молодцы! Мне тоже очень сильно понравилось, как вы сегодня работали.  Вы были очень активными, и мы с вами очень многого узнали и успели. Надеюсь на то, что построенные сегодня вами правила дружбы, вы будете помнить и использовать их в своей жизни.

Музыкальное завершение: «Дружба крепкая-не сломается». Спасибо за внимание и мы на этом завершаем!

Ответы учащихся:

-Сегодня я узнал о настоящей дружбе, я поняла, что друзей нужно беречь…

— Да! Мне понравился сегодняшний классный час. Больше всего запомнился видеофрагмент. А также то, как мы выявили, есть ли у нас настоящие друзья в классе. И хорошо усвоили, и поняли правила дружбы, которую надо соблюдать в своей жизни.

— Мы узнали много новых пословиц.

— Дружба – самое чудесное слово.

— Если дружба крепкая, она никогда не сломается.

Получение памяток от классного руководителя.

Танцуют, поют.

— До свидания!

— Рассказ;

— Объяснение;

— Анализ;

-Фронтальный опрос;

— Вопросы;

-Оценивание;

-формировать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной деятельностью;

— умение отвечать, аргументировать свои ответы и формулировать свою собственную позицию;

— умение анализировать, обобщать и делать выводы, умозаключения;